«INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA» – UNED – CURSO DE ACCESO

RESUMEN DEL MANUAL «FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA»

José Luis Martorell y José Luis Prieto
Editorial Centro de Estudios Ramón Areces. Colección de Psicología

(Preparado por Javier Echegoyen, profesor-tutor. El siguiente resumen sirve facilitar la memoria
de los conceptos y teorías fundamentales de la lección; para la comprensión de la misma,
el alumno debe estudiar cuidadosamente el manual de los profesores J. L. Martorell y J. L. Prieto.)

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

EXAMEN DEL TEMA

(Puedes ampliar este tema con la obra La psicología contemporánea, de Vicente Viqueira)

Objetivos principales de la lección

1. Corregir el concepto vulgar de la psicología y alcanzar una idea adecuada de lo que hoy es la psicología científica.
2. Darse cuenta de la gran variedad de psicologías presentes en la psicología actual.
3. Recordar los tipos principales de estudios psicológicos que se incluyen en esta disciplina, clasificándolos de modo adecuado,  y de la existencia de otros saberes que sin ser psicológicos son importantes para la comprensión de la mente y de la conducta.

Conceptos principales de la lección

concepto vulgar de la psicología – concepto científico de la psicología – psicología básica – psicología experimental – psicología general – psicología aplicada – psicología clínica –   psicología industrial – psicología educativa – psicología del deporte – psicología jurídica- psicobiología – psicología evolutiva – psicología diferencial – psicología social – psicología matemática – epistemología

1. Consideraciones previas.

Elementos que hay que tener en cuenta para contestar a la pregunta: ¿Qué es la Psicología?  

a) Diferenciar lo que es la psicología científica de lo que no es; permitirá rechazar conceptos falsos de psicología (capítulo 1).
b) Distinguir los distintos contenidos presentes en la psicología científica: psicología básica/psicología aplicada, y otras psicologías (psicobiología, psicología evolutiva, psicología diferencial, …) (capítulo 1).
c) Atender a los orígenes de la psicología (capítulo 2).
d) Tratar el problema del objeto de la psicología (capítulo 3)
e) Tener en cuenta el método científico que emplea la psicología (capítulo 4)
f) Explicar las distintas aportaciones de la psicología (resto del libro).

2. Es preciso renunciar a algunas ideas equivocadas sobre la psicología y que están muy presentes en el concepto vulgar de psicología:

1. Se ocupa exclusivamente de la aplicación de tests psicológicos. Aunque importantes en psicología diferencial, en particular para descubrir el cociente intelectual, esta identificación es incorrecta.
2. Es lo mismo que psicoanálisis. Pero en la actualidad el psicoanálisis no se incluye en la psicología científica-académica.
3. Es lo mismo que psicología aplicada (principalmente psicopatología, aunque también psicología industrial o psicología en la educación). Esta identificación no es correcta pues la psicología aplicada es sólo una parte de la psicología.
4. Equivale a parapsicología; apreciación errónea ya que la psicología actual es científica y la parapsicología no.
5. Al conocimiento psicológico se accede meramente a través del sentido común. Este «conocimiento psicológico de sentido común» descansa en la experiencia, o en  supuestas habilidades innatas o en «intuiciones», y se encuentra en el saber popular, la tradición y los individuos. Sin embargo, y a diferencia de esta «psicología del sentido común», la psicología actual utiliza una metodología científica.

3. El estudioso de la esta disciplina se ha de acostumbrar a encontrar gran diversidad de «psicologías» en la psicología científica. Por ejemplo, pronto verá que:

• Hay muchas psicologías aplicadas (clínica, educativa, del trabajo, jurídica, del deporte…).
• Hay psicología animal y humana.
• Hay psicología del niño, del adulto, del adolescente.
• Hay psicología de la atención, memoria, percepción, emoción, motivación, personalidad.
• E incluso, y lo más difícil de aceptar, verá también que hay psicologías distintas por sus planteamientos teóricos: mentalistas, conductistas, humanistas, cognitivistas…

3.1. Psicología básica y psicología aplicada

• Psicología básica: estudio con métodos científicos de la naturaleza y funcionamiento de los procesos psicológicos básicos (condicionamiento, memoria, cognición, atención, lenguaje,…) del hombre normal y maduro.
• Psicología experimental: la psicología básica que emplea el método experimental.
• Psicología general: en este nivel introductorio, se la puede considerar como idéntica a la  psicología básica.
• Psicología aplicada: estudio de la funcionalidad de los procesos psicológicos básicos en los distintos ambientes en los que los individuos actúan, tanto en su dimensión normal –individual y colectiva- como patológica.

Especialidades en psicología aplicada:

• Las principales: Psicología clínica, Psicología industrial y Psicología educativa.
• Nuevas especialidades: Psicología del deporte, Psicología jurídica,…

3.2. Las otras psicologías

No se puede ignorar la realidad biológica, social, cultural, evolutiva del ser humano. Por eso en los estudios de psicología, además de psicología básica, tenemos:

• Psicobiología: conocimientos de biología y fisiología relevantes para la comprensión de la dimensión psicológica del ser humano.
• Psicología evolutiva: conocimientos relativos a la influencia del desarrollo en la vida de las personas de los procesos mentales y conductuales
• Psicología diferencial: estudio de las diferencias individuales, grupales, culturales, raciales,… en los procesos psicológicos
• Psicología social: estudios de las leyes y mecanismos que gobiernan los grupos sociales

También se deben incluir aquí los llamados conocimientos metodológicos:

• Psicología matemática: proporciona las técnicas y procedimientos para construir una psicología científica.

Finalmente: no olvidar la importancia de las reflexiones epistemológicas en la comprensión del método científico de la psicología.

• Epistemología: parte de la Filosofía de la Ciencia que ofrece los criterios para establecer y diferenciar los conocimientos científicos de los que no lo son.