GEOLOGÍA
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MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
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Introducción La Geología posee un campo de investigación propio, que consiste en conocer la estructura, composición, origen y evolución de la Tierra. Este campo se ha ampliado en la actualidad, gracias a la exploración espacial, a otros planetas del sistema solar. Hoy en día, la Geología se encuentra en una fase caracterizada por disponer de una teoría global aceptada por la comunidad científica, la tectónica de placas, esencial para entender la dinámica de nuestro planeta, interpretar su pasado y predecir su futuro. |
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Muchos de los hechos que estudia la Geología conectan con campos de gran interés para el hombre: La formación de la Tierra, la explicación de los volcanes y terremotos, ¿desde cuándo existimos como especie?, causa de la extinción de los dinosaurios y de otras formas de vida, etcétera. La Geología es un punto de partida en la resolución de diversos problemas que nuestra sociedad tiene planteados, entre los que destacan la investigación sobre fuentes alternativas de energía y la búsqueda de nuevos yacimientos de gas, carbón y petróleo; el abastecimiento de materias primas para alimentar las necesidades de una sociedad en continuo crecimiento y desarrollo; la reducción en la pérdida de vidas humanas y en daños económicos que se producen como consecuencia de accidentes naturales de origen geológico, tales como deslizamientos en laderas, inundaciones, terremotos, etcétera; la realización de importantes obras públicas (autovías, edificios, presas, etcétera) con garantías de seguridad. Hoy sabemos que cualquier uso del territorio (ya sea minero, urbano, vial, recreativo, agrícola, etcétera) necesita un estudio de tipo ambiental que permita evitar impactos desastrosos e irreversibles en el medio. En el Bachillerato, los contenidos de Geología se estructuran en seis apartados. En el primero se aborda el concepto y sistemática de las Ciencias Geológicas. En el segundo la evolución histórica del conocimiento geológico y su relación con la tecnología y la sociedad. En el tercero se estudian las características físicas y químicas de la Tierra y del comportamiento de la misma desde un punto de vista termodinámico. Al cuarto corresponde el estudio de la estructura de la Tierra y su composición. En el quinto se realiza un análisis de la naturaleza de los procesos de la dinámica geológica: Metamorfismo, magmatismo y deformaciones, meteorización, erosión, sedimentación y diagénesis, sin olvidar la influencia que estos procesos tienen en la biosfera y en la superficie geográfica terrestre. Y al sexto corresponde el estudio de la historia de la Tierra, se centra en la comprensión de los procedimientos usados para conocer el pasado de la misma, así como en el conocimiento de los principales hitos históricos de nuestro planeta. Finalmente, otra dimensión importante de esta materia es la geología regional, que se concreta en el conocimiento de los principales rasgos geológicos de España y de la Comunidad de Madrid y de la relación existente entre la geología regional y la evolución histórica. El papel educativo de la geología en el Bachillerato es, además de ampliar y profundizar en los conocimientos geológicos adquiridos en etapas anteriores, contribuir a que los alumnos utilicen los conocimientos adquiridos en otras ciencias experimentales, así como favorecer el desarrollo de su pensamiento formal. Por otro lado, muestra la importancia de la existencia de las teorías en el desarrollo de la ciencia. Finalmente, en esta etapa del final de la secundaria la geología acentúa su carácter orientador y preparatorio para estudios posteriores. Objetivos La enseñanza de la materia optativaGeología en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Comprender los principales conceptos de la geología y su articulación en leyes, teorías y modelos, valorando el papel que estos desempeñan en su desarrollo. 2. Resolver problemas que se les planteen en la vida cotidiana, seleccionando y aplicando los conocimientos geológicos relevantes. 3. Utilizar con autonomía las estrategias características de la investigación científica (plantear problemas, formular y contrastar hipó-tesis, planificar diseños experimentales, etcétera) y los procedimientos propios de la geología, para realizar pequeñas investigaciones y, en general, explorar situaciones y fenómenos desconocidos para ellos. 4. Comprender la naturaleza de la geología y sus limitaciones, así como sus complejas interacciones con la tecnología y la sociedad, valorando la necesidad de trabajar para lograr una mejora de las condiciones de vida actuales. 5. Valorar la información proveniente de diferentes fuentes para formarse una opinión propia que les permita expresarse crítica-mente sobre problemas actuales relacionados con la geología. 6. Comprender que el desarrollo de la geología supone un proceso cambiante y dinámico, mostrando una actividad flexible y abierta frente a opiniones diversas. 7. Comprender la naturaleza dinámica del sistema Tierra como resultado de la interacción de la atmósfera, biosfera, hidrosfera y geosfera. 8. Conocer los minerales, las rocas y las estructuras geológicas más comunes y los procesos geológicos que las generan. 9. Conocer la estructura interna de la Tierra y la Historia de la Tierra. 10. Comprender y utilizar las herramientas más comunes de interpretación y representación geológica.
GEOLOGÍA – MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
Contenidos 1. Las Ciencias Geológicas 2. Geología, tecnología y sociedad 3. El origen y la energía de la tierra |
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4. Estructura de la tierra y composición Estructura y composición de la Tierra: Corteza manto y núcleo. Primeras ideas y evolución de la teoría de la deriva continental y tectónica de placas. Concepto de placa litosférica. Bordes de placa y evolución. Las causas del movimiento. Tipos de materiales geológicos. La naturaleza de la materia mineral. Los minerales más abundantes. Los yacimientos minerales. Los recursos minerales en la Comunidad de Madrid Concepto de roca. Clasificación genética de las rocas. |
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5. Los procesos geológicos y petrogenéticos 6. Historia de la tierra 7. Geología de España y de la Comunidad de Madrid Criterios de evaluación 1. Deducir a partir de mapas topográficos y geológicos sencillos de una zona determinada la existencia de estructuras geológicas concretas, así como la relación entre dichas estructuras y el relieve. 2. Identificar en cortes geológicos sencillos las distintas formaciones litológicas presentes y aplicar criterios cronológicos diversos para datar cada una de las formaciones. 3. Utilizar adecuadamente diversos instrumentos y técnicas, como son: Estereoscopio, lupa binocular, tabla cronoestratigráfica, láminas delgadas y bloques diagrama. 4. Identificar los tipos de rocas más frecuentes en el entorno regional, especialmente aquellos que se utilicen en monumentos, edificios y otras aplicaciones de interés social o industrial. 5. Relacionar la investigación geológica con actividades de nuestra civilización, tales, como la prospección y explotación minera (carbón, petróleo, metales, combustibles radiactivos, áridos, etcétera), la búsqueda de emplazamientos para los residuos radiactivos, la localización y explotación de aguas subterráneas, la construcción de edificios y vías públicas, etcétera. 6. Aplicar las teorías geológicas más destacadas (ciclo de erosión normal y tectónica de placas) para interpretar diferentes regiones de nuestro planeta. 7. Identificar las características más importantes de la materia mineral, y establecer algunas relaciones sencillas entre la composición química, la estructura cristalina y el comportamiento físico-químico. 8. Describir el comportamiento global del planeta Tierra, considerando el origen y naturaleza de los tipos de energía presentes, el flujo y balance de energía y los procesos dinámicos que le caracterizan. 9. Valorar la influencia de los procesos geológicos en el medio ambiente y en la vida humana. 10. Analizar hechos o acontecimientos del pasado, teniendo en cuenta la escala y división del tiempo geológico, la posibilidad de ocurrencia de acontecimientos graduales o catastróficos y la fiabilidad de los procedimientos para la obtención de datos. 11. Relacionar las características más destacadas del entorno regional de la Comunidad de Madrid con la evolución geológica de la península Ibérica y de los archipiélagos balear y canario.
GEOLOGÍA – MATERIAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
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